“板凳要坐十年冷，文章不落半句空”，人们常常这样来形容修志工作的艰辛，也侧面反映修志工程的浩繁。待到板凳坐热，文章做完，再回首修志的全过程，不能不生感慨。那些作为志书的研究者、设计者、组织者、最后自己动手审改加工稿件并将其送上印刷机的编辑人员，其作用何等重要，实在毋庸赘言。而主编(们)作为编辑之中的首脑成员，其所处位置及应起的作用又是如何的不同一般，要而言之，则渭“主角，主导，主笔”便是。

一、主角

　　俗话说：“人生一台戏。”修志也是一出戏，一出壮观的历史悲喜剧。无需讳言，主编是志书的总设计师，撰稿和审　　稿的主要组织者，最后又是总其成者，自始之终都处在错综复杂的矛盾冲突的中心。主编在修志各阶段的主要活动，连结起来便是修志工作演变发展过程的一条主线。乃至于尾声，志成之后，评志论功，分发酬劳，主编还是身在漩涡的中心。这主角的位置，他真可以说一声“舍我其谁”了。

　　因而对主编的要求也就极高。李明、薛兴祥合著的《方志管理学》明确指出，主编除了必须具备修志人员的基本条件“德、识、才、学、体(体魄)”之外，尚须具备几个特殊条件，即：要有献身修志事业的高尚品德；要有驾驭全书的能力；要有较强的组织能力；要有任劳任怨的精神。能全揽诸长于一身的主编，诚然是最理想的主编。但现实往往与理想不能相等。以此要求主编去努力，实为非常必要；倘若作为必达标准用以遴选主编，则可能难以如愿以偿。于是就有了“主编们”的出现，集数人之长来满足诸般要求毕竟来得容易些。固然，人数不宜太多，二三人(包括正副主编在内)即可。事实上，当今各地修志，这主角大多是由“主编们”的组合来担当的，看来有其必然性。

　　主编是主角，但绝不可唱独角。都说“众手成志”，那末，非众手则无志。修志成功的主要关键在于编辑一班人，主编则是编辑人员的核心。能够当上编辑，一般都是学有所长，至少自觉“学有所长”，否则没有这份勇气，如若以长比短，会滋长“文人相轻”的陋习，所以有人说“知识分子的工作难做”。学有所长的人又至为重视得到他人的认可，甚至可以达到“士为知己者死”的程度，这又是中国知识分子天真和单纯的一面。主编要团结编辑一班人，齐其心，合其力，在修志攻坚战中斩关夺寨，去争取最后的胜利，一定得注意自身的形象，摆正自己的位置。若恃才傲物，以势凌人，嫉贤能，排斥异己，贪天之功，以人为梯，上下其手，二三其德，凡此种种，皆为主编者之大病。主编要真能成为编辑一班人的核心，一定要置身于编辑人员之中，而不可游离其外，更不可高踞其上。与编辑共事，其行要正，其心要平，有雅量，有诚意，轻名利，重友情。见才识高于我便唯恐求之而不得，庆同事之建树则犹胜自己获成功。要者，是我献身于修志事业，非修志事业为我所据。如此，则编辑之高才多多益善，编辑之业绩多多益善，得修志大业之兴旺发达，便我为人梯又有何妨!这才是主编的襟怀。此外，亦包含了主角与配角的辩证法。

　　主角不必是权威，主编不一定是权威，但在修志工作中唱主角的主编，其背后一定要有权威支撑着。江泽民同志说过，编纂新方志是千秋大业，“必须动员各条战线共同努力才能搞好”。同时又指出：“修志工作是一项不容易引起重视的重要工作。”中国人崇尚权威，笔者在这里也有借重于权威的话来点出问题的要害，并强调修志难度之大的意思。行政首长政务繁忙，学者专家埋首科研，他们都是某方面的权威，他们都不会来修志。而攻下“动员各条战线共同努力”这个堡垒，对主编和编辑一班人来说，确属力有未逮的。尽管为写好报告而呕心沥血、脑汁绞尽，而且讲得舌生莲花，口冒白沫，听者依旧有岿然不动、心有旁骜的。何者?并非道理没有讲到彻头彻尾彻里彻外，亦非重要性没有强调到国家兴亡人命关天，就只为你不是权威镇不住人，不擅公关动不了人。修志需要权威，亦需要公关，这是一条颠扑不破的真理。因此，主编要善于依靠地方长官的权力，借重学者名流的声望。在适当的时机，主角宜退居幕后，让权威们登台亮相，敲几响惊堂木，振聋发聩，念几句大悲咒，顽石点头。这种一呼百应的权威效应，会让躲在帏幕中的一介书生乐得点头晃脑指鼻子，浑不知此身在何乡。因为，当此之时，舞台上出现的是权威高大的身形，话筒中传出的却是主编朴实的话语。

二、主导

　　在征集资料和组稿阶段，主编的作用表现为“主导”。“主导”者，可释为“主要的并引导事物向某方面发展的”(见《现代汉语词典》)，也可释为“在定向、导航上负主要责任”(笔者语)，两种意思兼而有之。

　　首先的是主导选“手”。组稿先组人，主编要把好遴选”成志之手”这一关。有的人偏爱专家、名家，其实不一定是明智之举。其一，他们不一定愿意干；其二，即使肯来往往也表现出一副纡尊降贵的姿态；其三，他们的稿子不大好改动。这里应该少讲些虚名，多讲些实在，多讲些实惠，不要自找麻烦。比较相宜的撰稿人是：懂行，是熟悉本系统发展情况的行家，能写，具有一定的写作基本功夫，热心，声名虽不一定显赫，却是最热心、也最容易商量的作者，有着反复修改的耐心。编辑们最欢迎的就是这样的撰稿人。为弥补声望和学识的不足，可以聘请一些权威人士担任顾问，或请他们当审稿人，校订人。

　　主编的主导责任和作用，最基本也是最主要的在于定位和导向。所谓“定位”，即以比较完善的总体设计去规范志书的内容和框架，给撰稿人规定方位和目标。所谓“导向”，即以主编思想去武装撰稿人，授以方法，指引路线，去实现既定的目标。志书撰稿人当然集中些为好，太多的撰稿人不仅带来增加编辑工作量的问题，而且影响全书的整体性和一致性。但是，在现代社会，学科和知识门类越分越细，社会分工也越来越繁杂，综合性地方志的编纂已不是少数人所能胜任的事情。尽管努力把撰稿人数压缩到最低限度，仍可能有百数十人之多。倘若不给他们定位、导向，使之对号入座，有法可依，有路可循，而是任其发挥，信笔所之，其结果必然是不知所写出的“志书”是何物。固然，总体设计要靠众人来完善，主编思想也需大家来充实，但“完善”和“充实”的过程也不能缺少主编的主导责任和作用。试想，身为主编，而胸无定见，行无定规，案头只有一册七拼八凑的纲目，加上三五部新出版的县志，据此便指挥各路人马编写志稿，岂不殆哉!如此“修志”，当然无需探讨什么主编思想或者主导作用了。

　　诚然，“他山之石，可以攻玉”。从事新方志的编纂，尤其不可缺少学习和借鉴。但是，他人的经验、成果，在我只是“攻玉”的工具，且需经消化吸收，为我所有，方能为我所用。生搬硬套，终难免东施效颦之羞。何况，编纂新方志乃一项新生事物，大家都在摸索前进，就更加需要开拓进取的精神。有作为的主编，应具有敏锐的思辩能力和丰富的创造力，并有在新方志之林中别开生面、独树一帜的雄心，以期编出有着自己的鲜明特色的志书。在这里，主编的责任感能得到最强烈的显示，主编的作用能得到最有力的发挥。从某种意义上说，一个主编对本届修志事业所作出的最可宝贵的贡献，正是在于对旧传统批判继承的基础上有所开拓、有所创新。

三、主笔

　　这里说的“主笔”，是“总裁专主，笔削文字”的意思。在总纂定稿阶段，主编的责任和作用主要的就在于此。

　　初稿之后，需行编纂。“编”是辑成卷，“纂”是总其成。需要“明志观之是非，辨志材之真伪，别志法之臧否，判志言之范羌，察志德之崇庸”(董一博语)。主笔需履行好这样的责能，才能正确实行“笔削文字”。在这个具有总其成性质的扬弃过程中，并不只是主编在工作，需要编辑人员的积极配合，还有审稿人员参与其事。故而“总裁专主”决不是“独断专行”。此外，在总纂阶段之前，主编在组织指导他人写稿的同时，如能亲手编写数卷，会对总纂时更好地把握住手中的笔起到十分重要的影响。

　　总纂定稿，对文字主体部分，最宜一笔到底，其意义不言自明。但就具体操作而言，则因各地所面临的限制条件的不同，实际情况等等不一。除由主编主纂者外，尚有主编不纂而由总纂组分工合纂的，或者由正副主编分工合纂而后交替改定的。后两种做法似应属不得已而为之，但却不乏实例，可见“一笔到底”也并非是“华山一条路修。如果总纂方案订得科学而具体，总纂人员之间的协调配合又较融洽，取后二法未必不能收到预期的成效，如果再加上一个文字总纂则更佳。还有一法，可称为“数笔齐贯”，譬如，其一主观点，其一主史实，其一主体例，其一主文字，等等，各展所长，都是“一通到底”。至少在理论上讲，可集数人之长于一体，将数杆有形的笔，化为一杆无形的巨笔，同样达到“众手成志，一笔主削，使浩然巨著酷似出自一人之手”的效果，而其质量则高出于一杆孤笔。至于志书其他部分的总纂工作，如地图、照片、统计表等，以主编有限的精力和时间是难以包揽的，需要分工他人负责。由此而言，“总裁专主”的“专”，不一定是单个人，也可以是一个组合。

　　上文称为“小议”，以明笔者没有理论上作全面探讨的企图，不过有感而发罢了。关于主编的论著早已垒积成山，倘能为之添上一颗砂砾，于愿足矣。